Category Archives: Experiències solidàries

Coneixedors de la realitat

Assumpta Sendra i Mestre
Professora de l’Àrea d’Humanitats

 

Un dels molts objectius d’aprenentatge dels nostres estudiants, a més d’assolir unes competències i aprendre noves metodologies, és ser «una persona de cultura», tal com deia el pedagog Joan Triadú, per adquirir coneixements generals sobre qualsevol aspecte del saber humà. Cal estar format i informat per tenir un comportament adult i per poder donar una resposta ètica davant dels esdeveniments. Desitgem i volem persones i mestres amb criteri, capaços de reflexionar per poder argumentar el seu propi pensament. És important que els alumnes, tant de Grau Infantil com de Grau Primària, en el seu itinerari de formació com a mestres tinguin unes assignatures que formen part de l’Àrea d’Humanitats 다운로드.

 

Què pretenem?
Com indica el Pla Docent en l’assignatura de primer curs Persona, Cultura, Religió i Valors, aquests són conceptes de gran magnitud i complexitat que acompanyen els alumnes en el procés del propi coneixement i aprenentatge com a persones i com a futurs mestres. Pretenem fer una aproximació antropològica per aprofundir sobre l’ésser humà i les corresponents dimensions humanes. Des d’aquesta mirada, els alumnes poden fer-se preguntes que ajuden a la construcció del sentit de la vida. A més, tractem aspectes que pertanyen tant a la cultura com a la religió, ja que l’escola i l’aula són espais de cultura. Tot això amb un fonament bàsic i essencial dels valors que són tan rellevants i necessaris, tant en l’educació en general com en l’educació escolar en concret 다운로드.

Per tractar aquests conceptes sobre: la persona, la cultura, la religió i els valors, és necessari observar i analitzar la societat que ens toca viure i que alguns alumnes consideren, sorprenentment, individualista, hipòcrita i egoista. Aquesta descripció feta pels mateixos alumnes de 18 anys fa qüestionar: Com és que tenen aquesta percepció? Què els ha influït? Però, per altra banda, hi ha els alumnes que comparteixen altres valors com la solidaritat, la fraternitat i la bondat.

 

Diverses exclusions
Si observem àmpliament el nostre entorn, veiem una realitat que no pot deixar indiferent 다운로드. Vivim en una societat marcada per diferents tipus de discriminació que generen diferents formes d’exclusió social: la discriminació de gènere, la violència masclista o l’assetjament, el racisme, la xenofòbia, els prejudicis religiosos, l’homofòbia o l’aporofòbia, concepte que ha creat la filosofa Adela Cortina, que prové del lèxic grec pobre áporos amb el sufix –fobia, per explicitar el rebuig que hi ha als pobres.

Sabem que un dels factors clau que causa la desigualtat de qualsevol mena és l’economia. Això demana urgentment revisar la situació actual per aconseguir una distribució més justa i igualitària. Som conscients que la igualtat d’oportunitats és un dret reconegut tant a la Declaració Universal dels Drets Humans com a la Constitució Espanyola 루머의 루머의 루머 시즌1. ¿Però quantes persones no tenen els mateixos drets ni oportunitats en la vida? Garantir aquests drets permetria assegurar una vida digna per a tothom. El primer i el segon article de la Declaració Universal dels Drets Humans són els fonaments, ja que representen els principis sobre els quals es basen els drets de la dignitat, la igualtat, la llibertat, la fraternitat i la no discriminació.

Aquesta realitat requereix a l’aula fer una aturada per contextualitzar la Declaració Universal dels Drets Humans, per prendre consciència dels trenta articles en el seu context històric de l’any 1948 i del moment actual en què enguany celebrarem, el 10 de desembre, els setanta anys de la seva proclamació 레버넌트. Sortosament, davant dels diferents escenaris colpidors presents a la societat hi ha la resposta de moltes entitats i persones a títol individual implicades en projectes per afavorir els més vulnerables.

 

Diferents tipus de resposta social
Podríem fer un llarg llistat de col·lectius solidaris que donen resposta a aquesta realitat de vulnerabilitat. En aquest cas, ressalto l’assignatura de segon curs Cristianisme i Cultura que convida a prendre consciència del llegat religiós heretat del Cristianisme que ha donat forma a la cultura occidental 대학가요제 mp3 다운로드. Presentem els elements essencials de les diverses religions i, especialment, de la tradició judeocristiana. Es tracta d’adquirir coneixements sobre l’evolució del pensament, els costums i les creences per aplicar-ho justament a les aules en el seu context intercultural i interreligiós.

Conèixer els elements fonamentals de les grans tradicions religioses de la història de la humanitat permet fer la descoberta de valors i principis que donen sentit a la creença. Un d’aquests valors rellevants és precisament la solidaritat. Són moltes les entitats tant civils com eclesiàstiques que són solidàries en els seus projectes 다운로드. En concret, un dels temes a desenvolupar en l’elaboració del treball cooperatiu dels alumnes és Valors, societat i dimensió caritativa dels cristians per conèixer diferents entitats cristianes. Per exemple, Càritas que dona acollida, acompanya i orienta tantes persones i famílies sense llar que demanen ajuda. O Justícia i Pau que denuncia i pressiona les autoritats públiques davant de casos de violacions greus de drets humans vnc 서버. Aquestes entitats i tantes altres, i persones individuals són una mostra solidària i fraternal.

Aquesta frase: «Els pobres són els descartats de la nostra societat» expressada pel Papa Francesc és un toc d’alerta davant l’exclusió. Quan va cloure l’Any de la Misericòrdia, el Papa va instituir la Jornada Mundial dels Pobres per donar veu a aquesta realitat punyent. Enguany serà la II Jornada que se celebrarà el diumenge 18 de novembre per donar una resposta des de l’Església, les entitats, les comunitats, les persones… disposades a estar al servei dels pobres i contribuir amb diverses accions. Un exemple de resposta activa i constant és l’anomenat Hospital de Campanya de la parròquia Santa Anna, al centre de Barcelona, per acollir persones sense sostre mancades dels mínims per sobreviure adobe master collection cs6 다운로드. Una de les impulsores d’aquest projecte és la germana Viqui Molins que juntament amb el pare Àngel han publicat el llibre Déu al carrer, que és el resultat de cartes creuades entre ells dos, on comparteixen diferents experiències i ressalten la necessitat de la gent que viu al carrer en plena pobresa que demana ser escoltada i sentir-se reconeguda. En el pròleg del llibre, Peio Sánchez expressa que l’Àngel i la Viqui són «una paràbola vivent de l’Evangeli dels senzills».

Aquestes evidències fan despertar i obrir els ulls davant la realitat que no podem ignorar. Si oferim una educació holística als nostres alumnes perquè siguin persones reflexives, responsables, autònomes… amb respostes ètiques, i pretenem una educació inclusiva per integrar i atendre diferents diversitats, és necessari contemplar tots els escenaris per sensibilitzar i prendre consciència del bàtec real de la societat que vivim 요괴워치 섀도우사이드 다운로드.

LA NIT DE LES RELIGIONS I LES TEO TAPES. Dues experiències excel•lents per conèixer en directe el pluralisme religiós i fomentar el diàleg

Andreu Ibarz, professor de l’Àrea d’humanitats del Grau d’Educació de la FPCEE

 

Sovint no ens adonem del potencial que tenim ben a la vora. Una de les funcions de l’educador és maximitzar totes aquelles oportunitats que poden incorporar-se en un procés d’ensenyament-aprenentatge. Expliquem aquí dues activitats consolidades a les quals han estat convidats alumnes de Magisteri de la Facultat de Psicologia, Ciències de l’Educació i de l’Esport Blanquerna que cursen l’itinerari de la formació específica com a mestres de religió catòlica (DECA) tot i que són activitats absolutament recomanables per a qualsevol estudiant de magisteri. Parlem de “La Nit de les religions” proposada i organitzada per AUDIR (Associació Unesco per al Diàleg Interreligiós) amb el suport de la Direcció general d’Afers religiosos de la Generalitat de Catalunya i de les “TeoTapes” organitzades per l’Observatori Blanquerna de Comunicació, Religió i Cultura 다운로드.

 

1.- LA NIT DE LES RELIGIONS

«La Nit de les Religions és una iniciativa que consisteix en una jornada de portes obertes de centres de diverses tradicions religioses de la ciutat de Barcelona. Els assistents a la jornada segueixen un itinerari autoguiat amb el qual poden escollir la comunitat que visiten en cada moment. Aquesta proposta sorgeix del Grup Interreligiós i Interconfessional de Joves de l’Associació UNESCO per al Diàleg Interreligiós (AUDIR) i s’emmiralla en la Nit de les Religions de Berlín, una iniciativa que es du a terme a la ciutat alemanya des del 2012.

La primera edició de La Nit de les Religions de Barcelona es va celebrar el dissabte 17 de setembre del 2016 런닝구 음원 다운로드. Hi van participar 24 comunitats religioses de la ciutat, les quals van oferir diverses activitats: visites guiades, tallers, música, teatre, conferències i degustacions de menjar típic, entre d’altres. El dissabte 16 de setembre de 2017 es va celebrar la segona edició seguint la mateixa línia que la primera.

*Frontal principal de la sala de culte de la comunitat BetShalom

Aquest projecte vol contribuir a fer conèixer una realitat a voltes desconeguda com és la diversitat religiosa, afavorint un espai de trobada veritable, lluny de les imatges sovint distorsionades que ens arriben sobre les diferents tradicions religioses que conviuen a la nostra ciutat» Solo mp3 download.

L’increment de comunitats i centres que van obrir les seves portes és un bon indicador de l’acollida, la vàlua i el sentit de la proposta. En concret per a l’edició del 2017 van ser 33. Al full d’informació respectiu cada comunitat i centre explicitava –juntament a l’adreça- un horari i el contingut principal de la visita.

Els estudiants i professors hem estat convidats a participar-hi individualment o en petit grup, fonamentalment a viure una experiència de coneixement i diàleg 윈도우10 로그인 배경화면 다운로드. Tot això en el marc del desenvolupament curricular de l’anàlisi de les comunitats catòliques parroquials i amb el rerefons dels continguts de la matèria de primer “Persona, cultura religió i valors” on es presenta el fet religiós, i la matèria de segon “Cristianisme i cultura” on també es treballen les principals religions contemporànies.

*Representants de la comunitat BetShalom explicant les característiques de la comunitat à

S’ha convidat a participar i elaborar una petita memòria escrita (de 2 a 4 pàgines) amb una actitud oberta per tal de veure, escoltar, sentir i, sobretot participar en aquelles ofertes específiques de cada comunitat (visita als espais de la comunitat, estones de silenci o meditació, diàlegs, elaboració i tast d’àpats, cants, etc.). Calia tenir cura dels conceptes –anteriorment estudiats-  que des d’una tradició religiosa tornaven a ressonar i d’aquells que suposaven una novetat i un eixamplament conceptual 다운로드. Copsar l’estructuració de l’espai de la comunitat  o centre, la simbologia, les tradicions referenciades, els perfils socials, etc., ha suposat una gran experiència.

Tant l’edició de 2016 com la de 2017 han tingut alguns enregistraments ben positius i sintètics de l’Arquebisbat de Barcelona que descriuen de manera senzilla el nucli de la celebració. En aquesta segona edició una vintena d’estudiants d’Educació van participar en aquesta “Nit de les religions”, xifra que considerant el dia i hora de la seva realització (dissabte al vespre) no és gens insignificant vcomp100.dll.

 

*La representant de la comunitat BetShalom ensenyant la Torà i alguns ornaments per al culte

Enguany les tres comunitats i centres més visitats pels alumnes i professors van ser BetShalom -Comunitat jueva progressista de Barcelona-, el Centre Cultural Islàmic Català   i, finalment,  el Centre Zen de Barcelona.

*L’autor de l’article amb un grup de participants en la sala de pregària (edició 2016, foto pública del Centre Cultural Islàmic Català)

*L’autor de l’article en l’activitat de presentació sobre l’ús del mocador amb un grup de participants en  la sala de pregària (edició 2016, foto pública del Centre Cultural Islàmic Català)

*Foto edició 2017 on es veu el minbar des del qual es fan els anuncis solemnes a la comunitat musulmana i es pronuncien els sermons

 

 

2.-  TEOTAPES

És una activitat que organitza conjuntament l’Àrea de pastoral de la FCRI i l’Observatori Blanquerna de Comunicació, Religió i Cultura. Es tracta d’un espai de trobada i diàleg entre estudiants i líders religiosos. L’activitat és preferentment per a estudiants i es realitza en un espai o establiment informal (bar o teteria) que tingui a veure amb el líder religiós o amb la tradició religiosa que representa 다운로드.

Fins ara s’han organitzat 5 Teotapes:

1a: 4 d’abril de 2016 amb Sebastià Taltavull, bisbe auxiliar de Barcelona a les 21h hores.

2a: 2 de maig de 2016 amb Tubthen Wuanchen, monjo budista director de la Casa del Tibet de 19 a 21 hores.

3a: 17 novembre de 2016  amb Míriam Hatibi, data analyst a Sibilare i portaveu de la Fundació Ibn Battuta.

4a: 12 de febrer de 2017 amb el Cardenal Lluís Martínez Sistach, a les 21h.

  

*Imatges de la trobada amb Tubthen Wuanchem

5a: 9 d’octubre de 2017 amb Ruth Giordano, pastor protestant, especialista en RRHH, a les 21h 가랜드 도안.

Aquest format no pretén una presentació àmplia de la realitat comunitària sinó més aviat establir un diàleg personal –gairebé íntim- sobre les qüestions religioses i culturals a partir del procés individual d’un líder religiós.

El grup organitzador vetlla molt per garantir una assistència petita i raonable i que permeti un diàleg profund. En general les sessions s’inicien amb una petita exposició de la trajectòria personal per seguir amb un col·loqui.

 

*Imatges de la trobada amb Míriam Habiti

La participació d’estudiants d’Educació ha estat baixa –probablement- per la dificultat dels horaris però en qualsevol cas la valoració sempre ha estat molt positiva 다운로드.

Aquestes són dues iniciatives (“La Nit de les religions” i les “TeoTapes”) que caldrà seguir animant a la participació perquè aporten molts actius en la formació integral dels estudiants d’Educació i, especialment, en la formació específica dels futurs mestres de religió.

En concret, es tracta d’una aportació d’alt valor al coneixement de les tradicions i confessions religioses, les comunitats i centres locals, dels líders religiosos, de tradicions, símbols, pràctiques i costums. I, alhora, suposa un foment de les actituds com la curiositat, l’observació, l’escolta, el diàleg, la reflexió compartida, la convivència amb el diferent 헨리의 책 다운로드. Finalment, les activitats acadèmiques proposades ad hoc comporten un exercici de síntesi, relació i eixamplament del marc conceptual i, també, una pràctica de diàleg interreligiós i intercultural des del protagonisme dels propis universitaris.